martes, 29 de julio de 2014

UTEM EN EL DÉCIMO LUGAR DEL RANKING DEL CRUCH EN MONTO DE CRÉDITO ESTUDIANTIL NO COBRADO : US$ 54 MILLONES DE DEUDA NO COBRADA

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DE LAS 25 UNIVERSIDADES DEL CRUCH, LA UTEM SE UBICA EN EL DÉCIMO LUGAR DE LAS QUE TIENEN LA MAYOR ACREENCIA DE SUS EX ALUMNOS POR CAE IMPAGO.
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Con un promedio de 3.1 millones de pesos los 9.838 ex alumnos deudores de su CAE acumulan un total de 54,3 millones de dólars, los que al cambio actual de aprox. $ 560 pesos, equivale a un total en moneda nacional de $ 30 mil milloes de pesos chilenos.
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VER MAS DETALLES EN : EL MERCURIO.COM / DEUDORES CAE
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NOTA EDITOR : Las causas de esta acreencia acumulada son varias, pero en general pareciran estar radicadas en las deficiencias de las políticas de cobranza de las Ues. del CRUCH, particularmente en las del CUECH, que no tendrían una especial motivación para realizar en forma efectiva los cobros respectivos, pues el Estado suple anualmente para los nuevos estudiantes lo que los egresados dejan de pagar.
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lunes, 28 de julio de 2014

Un duro análisis del sitema educacional : Lagartos, serpientes y dragones llameantes de la Educación

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POR JUAN G. TEJEDA (USACH)
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La educación chilena, que fue durante tantos años una cosa como sumergida de la que nadie hablaba mucho (salvo Brunner, que lanzó en Chile los rankings y la medición con cinta métrica de los estantes de la biblioteca y los metros cuadrados de césped de cada colegio o universidad) es hoy un tema que suscita gran interés.
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SEGUIR LEYENDO EN : EL MOSTRADOR.COM / TEJEDA

DIFICULTADES PARA ACORTAR DURACIÓN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS

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COMENTAN RECTORES Y DECANOS A LO LARGO DEL PAÍS
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VER COMPLETO EN : EL MERCURIO.COM
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EXPERTA EDUCADORA SEÑALA : LA CLASE UNIVERSITARIA DEBE CENTRARSE EN EL ALUMNO Y EN HACERLO PENSAR

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LA INTERACCIÓN Y EL DIÁLOGO ENTRE EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE SON LA LLAVE MAESTRA QUE  GENERA UNA VERDADERA COMUNIDAD  DE APRENDIZAJE
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LEER COMPLETO EN : EL MERCURIO.COM / DIDÁCTICA
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Sorpresivo cambio de agenda de Bachelet: se baja de cumbre en Venezuela y cita a Comité Político con presencia de Eyzaguirre

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      Reunión se llevará a cabo mañana martes en Cerro Castillo
El vocero del Ejecutivo, Alvaro Elizalde, dijo que la presencia del titular de Educación se justifica "por la importancia que tiene esta reforma, que es la fundamental que está llevando adelante el gobierno durante este segundo semestre". El canciller Heraldo Muñoz reemplazará a la mandataria en la cumbre del Mercosur.
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Corte condena a la Uniacc a pagar indemnización por mala información sobre carrera

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La casa de estudios informó erradamente que comunicación audiovisual duraba cuatro años en vez de cinco.
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La Corte de Apelaciones de Santiago condenó a la Universidad de las Artes, Ciencias y Comunicaciones (Uniacc) a pagar una multa de 10 UTM (420 mil pesos aproximadamente) y una indemnización de $1.830.000 por infringir la Ley del Consumidor, al informar erróneamente la duración de una carrera.
La demanda fue presentada por el estudiante de comunicación audiovisual Carlos Sáez Muñoz, quien fue informado erróneamente por la casa de estudios de que la carrera de que cursaba desde 2008, duraba sólo 4 años, excluyendo el  proceso de titulación, lo que le generó al demandante perder los beneficios de una beca de excelencia académica en el quinto año.
En fallo unánime, la Quinta Sala del tribunal de alzada -integrada por los ministros Juan Escobar, Tomás Gray y el abogado integrante José Luis López- ratificó el fallo dictado por el Tercer Juzgado de Policía Local de Providencia.
En primera instancia, la jueza Carlota Martínez había determinado la responsabilidad de la universidad al informar erradamente la duración de la carrera, lo que conllevó al estudiante a perder la beca.
"Se concluye que la universidad al informar al Ministerio de Educación, en 2008, respecto de la carrera en estudio, erró al señalar que ésta tenía una duración de ocho semestres, ya que según se ha visto ésta duraba y dura diez semestres como mínimo, ya que el denunciante en su quinto año debe cursar un período de formación, como alumno regular de la misma", señaló el fallo.
NOTA EDITOR : ¿¿ ??

FINANCIAMIENTO UNIVERSITARIO : CARTA AL DIARIO EL MERCURIO DE ACADÉMICO U. VALPO

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Señor Director:
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Dos académicos de la Pontificia Universidad Católica de Chile han defendido una igualdad de trato entre las universidades estatales y las universidades privadas complejas, recurriendo a argumentos muy conocidos: lo público no sería patrimonio exclusivo de las instituciones estatales y un sistema competitivo es más eficiente para asignar recursos para la investigación.
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Aunque uno pudiera, en principio, estar de acuerdo con ambos argumentos, debemos hacer todas las precisiones necesarias para construir un modelo universitario robusto y moderno, pero también más justo. En primer lugar, la ciudadanía tiene todo el derecho a cuestionarse si las universidades privadas están dispuestas a someterse a las mismas restricciones que las universidades del Estado; en especial, a aceptar la fiscalización de la Contraloría y un modelo de gestión administrativa y laboral sujeto a severas limitaciones.
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En segundo lugar, debemos preguntarnos si los centros privados respetarán el sentido público de la universidad; en particular, el pluralismo ideológico, la democracia como forma de gobierno y la carrera académica. Si observamos, por ejemplo, las últimas declaraciones del rector de la PUC, no parece que las universidades privadas estén dispuestas a aceptar las exigencias que supone reconocerse como una institución pública. Nuevamente, no se estaría exigiendo una igualdad de trato, sino un sistema de privilegios.
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Por último, las cartas no distinguen el financiamiento basal del concursable. Respecto de este último, no habría problema que una parte relevante de la investigación se costee con cargo a un sistema competitivo abierto a todas las instituciones, pero para acceder al financiamiento basal una universidad debería someterse al régimen propio de lo público. Cumplidas todas las condiciones señaladas podría haber igualdad de trato. Con todo, sigue en el aire una pregunta persistente: ¿cuántas universidades privadas están dispuestas a someterse a todas esas restricciones?
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Luis Villavicencio Miranda
Universidad de Valparaíso

DURACIÓN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS : OTRO DEBATE QUE COMIENZA

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EDITORIAL MERCURIO LUNES 28/07/14
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Se debe exigir más a los planteles de educación superior, para asegurar que los programas que ofrecen sean pertinentes, tengan una duración y deserción razonables y no sean usados para financiar bienes públicos...

Más allá de la confusión y las aclaraciones tras los conceptos vertidos por el ministro Eyzaguirre sobre la posibilidad de financiar con recursos generales solo cuatro años de educación superior, no cabe duda de que la duración de las carreras es asunto que requiere discutirse. 

En Chile, el primer título lo obtienen los estudiantes universitarios después de más de seis años en sus casas de estudio, mientras para el promedio de los países de la OCDE este período apenas supera los cuatro años. Tal tendencia se ha acelerado después del acuerdo de Bolonia, en 1988. Todos los países europeos, aunque con ritmos distintos, han estado incorporándose a esta iniciativa, y algunos ya están entregando el primer grado universitario después de una formación de tres años. Esto tiene sentido en un mundo muy cambiante y que requiere en algunos campos una formación continua.Se argumenta que los estudiantes en Chile llegan mal preparados, pero no hay mayores diferencias en la duración de las carreras entre las universidades más y menos selectivas. 

Además, el promedio efectivo es aún más prolongado, lo que no se observa en otros países, donde los tiempos anunciados se cumplen. Las buenas instituciones de educación superior entienden que entre sus responsabilidades está el asegurar un egreso oportuno de sus estudiantes. También entienden que deben evitar en la medida de lo posible deserciones tempranas, por los costos que eso significa, y han adaptado sus programas y apoyos a los estudiantes para lograr este objetivo. En nuestro país tampoco hay avances efectivos en esta materia, salvo en algunas experiencias aisladas.

También se argumenta en Chile que, a diferencia de otros lugares, aquí las instituciones entregan títulos profesionales, pero en verdad hacen muy poco por explorar si en realidad es un aporte al respecto la formación que están entregando. 

La experiencia de los empleadores parece ser que ella se adquiere más bien en el lugar de trabajo. Por eso, los argumentos que ofrecen las universidades para explicar el prolongado tiempo de los jóvenes en sus aulas son muy débiles. Sin embargo, es alta la carga económica que esto significa para los estudiantes, sus familias y el Estado. Los ciudadanos terminan así financiando una experiencia docente innecesaria, muchas veces repetitiva e ineficiente. Seguramente los recursos así obtenidos se traspasan a otras actividades que no corresponde sean financiadas directamente por las familias.

En esto se debe exigir más a los planteles de educación superior, para asegurar que los programas que ofrecen sean pertinentes, tengan una duración y deserción razonables y no sean usados para financiar bienes públicos que no procede costear con impuestos generales, u otras actividades de dudoso interés común. Urge rediseñar los instrumentos de apoyo a los estudiantes y a las instituciones, de modo que ellas incorporen estas exigencias.

SENECTUD : REFLEXIONES DE UN VIEJO PARA OTRO VIEJO

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Lunes 28 de julio de 2014

Senectud

Los viejos han cumplido roles esenciales en sus países, y pueden citarse numerosos ejemplos. Georges Clemenceau, con 76 años de edad, asumió la conducción del gobierno de Francia e infundió fuerza moral a su ejército, que derrotó a las fuerzas alemanas...


domingo, 27 de julio de 2014

La otra cara del Fallo : LOS DEMANDANTES


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DEMANDANTES ENTREGAN  CARTA A LA  PRESIDENTA Y FUNAN A DIPUTADA Y CONSEJERA DC,  YASNA PROVOSTE, POR SU ROL Y PROMESAS.
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ABOGADOS  DEMANDANTES
                                      http://www.crisostomo-asociados.cl/blog/
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"Por lo anterior, se presentarán los recursos de casación que correspondan (forma y/o fondo), para la Excma. Corte Suprema, tribunal que será, en definitiva, quien resuelva modificar o revocar el fallo."


DECLARACIONES DE DIPUTADOS Y REUNIONES EN MINEDUC
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DIPUTADOS LEONARDO SOTO F. (PS)  y DANIEL MELO C. (PS) EN EL MINEDUC JUNTO A EX ALUMNOS

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