domingo, 21 de diciembre de 2014

MAÑANA LUNES SESIÓN EXTRAORDINARIA CS A LAS 8:30 : INCENTIVO RETIRO FUNCIONARIOS NO ACADÉMICOS


LOS TOP TEN DEL MES : ENTREVISTA RECTOR SE POSICIONA EN SEGUNDO LUGAR DEL MES

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RECESO NAVIDEÑO DURANTE LA PRÓXIMA SEMANA

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CON MOTIVO DE LA FIESTA RELIGIOSA Y FAMILIAR DE LA NAVIDAD, ESTE  BLOG ESTARÁ EN RECESO HASTA EL PRÓXIMO LUNES 29 DE DICIEMBRE.
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LOS COMENTARIOS QUE SE RECIBAN DURANTE LA  SEMANA, A PARTIR DEL DÍA LUNES 22 SE PUBLICARÁN LA SEMANA SIGUIENTE.

¡¡¡¡ NUESTROS MEJORES DESEOS DE QUE TODOS TENGAN UNA  FELIZ NAVIDAD !!!

sábado, 20 de diciembre de 2014

PRESIDENTE CNA : " SI UNA INSTITUCIÓN ES MERAMENTE DOCENTE, ES UN INSTITUTO PROFESIONAL, NO UNA UNIVERSIDAD "

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NO TIENE SENTIDO TENER INSTITUCIONES QUE NUNCA SE HAN PRESENTADO A PROCESO DE ACREDITACIÓN SI SE ESTÁ EXIGIENDO GRATUIDAD.
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"El DFL 1  de 1981  define a una universidad como una institución de educación superior de investigación, raciocinio, cultura y que, por ende le corresponde promover la investigación, creación, preservación y transmisión del saber universal ".
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" .... tenemos el derecho a exigir que las personas que se comprometen a proyectos educacionales lo hagan bien y punto ".
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LEER COMPLETO EN : EL MERCURIO.COM/MATKO KOLJATIC
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NOTA EDITOR : ¿ Será por eso que algunos andan tan apurados en aprobar las políticas de investigación ?
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viernes, 19 de diciembre de 2014

LA INVESTIGACIÓN : TAREA FUNDAMENTAL DE UNA UNIVERSIDAD QUE SE PRECIE DE TAL

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UN DOCUMENTO PREPARADO POR LA "DIDA"
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El Sr. Director de la Dirección de Investigación y Desarrollo Académico (DIDA) presentó recientemente  al Consejo Superior un documento que toma diversos elementos de la Políticas de Investigación de prestigiadas universidades y que tienen una larga y sistemática trayectoria en investigación y que cuentan con una infraestructura sólida y recursos humanos altamente entrenados.
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Posiblemente, esa sea la razón del origen de algunas de las críticas que surgieron en el Consejo Superior, junto a la de algunos de los comentaristas que nos hicieran llegar sus observaciones, debido a la falta de soporte histórico de la propuesta.
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Sin duda que como primer borrador esta presentación constituye un documento de trabajo interesante que debiera ser perfeccionado por una comunidad amplia de investigadores con vasta y sólida experiencia en gestión de proyectos de investigación; y, aunque está algo demás decirlo, por investigadores con un buen background en las diversas disciplinas  y modalidades.
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Muchos otros intentos se han hecho desde los tiempos más inmemoriales dentro de la UTEM a partir de las inquietudes de pequeños grupos de académicos con vocación investigadora, además de los ambiguos y vagos intentos realizados por las diversas  rectorías que han dirigido la universidad.
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Quizás una de las  mayores expectativas surgieron de los Planes de Estudios y Becas de Doctorados contratados con dos o tres universidades españolas, iniciados en la Tercera rectoría de Luis Pinto y continuados por M. Avendaño. Sin embargo,  el "ingenuo"  mecanismo de selección de los candidatos o el uso político de estas selecciones, desvirtuaron en parte importante el eventual buen resultado que pudiese haber tenido ese costoso programa de inversiones en capital humano.
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Sin lugar a dudas, desde muy antaño se intuía que la investigación era y sería parte fundamental del quehacer universitario, tal como hoy lo señala el Presidente de la CNA y que las autoridades nacionales con una óptica oportunista evadieron durante veinte y tantos años.
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Pero es un hecho de la causa, que por mucho que se pretenda evadir la realidad, al fin se imponen las leyes de la naturaleza, tanto las de la naturaleza física como  de la social.
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Seguramente, el Sr. Rector, informado previamente de los planteamientos del Presidente de la CNA, quien dictó una charla hace un par de meses  en la UTEM, se ha vuelto a inquietar por el enorme retraso de nuestra universidad en esta actividad sustancial y tantas veces postergadas pese a  los esporádicos intentos pasados.
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Sin embargo, las cosas fundamentales en la UTEM no han cambiado mucho desde los tiempos del IPS, originado en un decreto del gobierno militar para debilitar y fraccionar a la U. de Chile y entregado a la gestión de un Coronel en retiro de la confianza del general Pinochet y concuñado de nuestro actual rector.    
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El IPS desde sus orígenes quedó en manos de un grupo de profesionales  vinculados, en parte al mundo académico regional, y otro grupo ligado  al mundo  profesional extra académico, pero ambos sin ninguna formación en las difíciles, ardúas e ingratas tareas de la investigación científica o de la innovación tecnológica.  
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Desde ese época el destino del IPS y luego de  la UTEM, su sucesora, quedó marcado por las características personales de sus equipos fundadores, alejados de las inquietudes académicas propiamente tales y enfocados a aspectos muy concretos de gestión docente.
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En consecuencia, no debe extrañar que pese a los 30 años transcurridos desde su fundación, nuestra institución continue dando "palos de ciego" en materia de investigación o de invención.
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Por otra parte, la falta de experiencia de la máximas autoridades en estas áreas es un factor importante que incide fuertemente en la ambigua definición de las políticas de investigación que se han intentado formular y reformular repetidamente sin lograrse avances reales en la materia.
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La falta de conocimiento teórico y práctico de las características reales de un proyecto o conjunto de proyectos  de investigación científica o de invención tecnológico, tanto en sus aspectos metodológicos como programáticos,  explicaría en gran parte  el escaso avance logrado en 30 años de estos difusos esfuerzos.
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Tanta es  la debilidad  en esta materia que se genera  la sensación que las autoridades que han regido la UTEM en gran parte de su historia, quizás, piensan que el problema se reduce a la dictación de un nuevo reglamento de investigación, como si éste fuera una 'varita mágica' o la 'piedra filosofal' que puede transformar a un docente en un investigador o un inventor, mediante un simple toque de un reglamento ad-hoc.
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Seguramente, olvidan que las rutinarias e ingratas tareas de la investigación científica y de la invención pueden ser abordadas por cualquiera, dependiendo de una políticas de estímulo monetario o beneficios laborales de escaso significado.
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Por otra parte, y quizás una dificultad más compleja es que las políticas de investigación explícitas que se han difundido han chocado frontalmente con las políticas implícitas de los recursos humanos que han premiado excesivamente las labores de gestión administrativa docente con generosos incentivos económicos y descargas laborales docentes altamente significativas, con la única exclusión de los Consejeros Superiores que no reciben ningún beneficio (¿¿ ?? ).
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ZOLEZZI SE ABURRIÓ DE ASFIXIA FINANCIERA Y AMENAZA CON MARCHAR A LA M9NEDA EL 2016

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Zolezzi y gratuidad: "No es bueno anunciar cosas que no se pueden hacer el primer año"

El vicepresidente del Consejo de Rectores culpó al Estado de no poder congelar los aranceles y advirtió que si en 2015 los temas de educación superior no son abordados será el primero en estar frente a La Moneda.

"Cuando se anuncian cosas y no se pueden hacer al primer año, siempre uno excede y se lleva las expectativas de la gente. No es bueno", afirmó el vicepresidente del Consejo de Rectores, Juan Manuel Zolezzi, al ser consultado por el alza de aranceles y la petición del Ministerio de Educación de tener “confianza” por envío de proyecto de gratuidad.
Y es que el tema es uno de los anuncios más importantes para educación superior y forma parte de los ejes principales de la reforma educacional de la Presidenta Michelle Bachelet. Sin embargo, no fue prioridad y recién será visto el próximo año.
Para Zolezzi "podía haber sido perfectamente la primera medida" y advirtió que "espero que el 2015 sea el año de la educación superior, porque si no en 2016 voy a ser el primero en estar frente a la Moneda".
En el escenario, son pocas las alternativas que le quedan a las instituciones para solventar los gastos, comentó la autoridad académica. "Tenemos un compromiso de desarrollar un cierto plan de desarrollo con la comunidad, y ese plan no es sostenible si no recibimos los recursos. Eso nos obliga a mover los aranceles en lo que es el reajuste al sector público", añadió.
"Por lo tanto, mientras no haya una inyección de recursos que hemos demandado para ir en un congelamiento de aranceles, es imposible para las universidades mantener esa línea. Me sumo a las personas que están pidiendo, porque hace mucho que vengo pidiendo de que no podemos ir a la gratuidad, porque no tenemos el aporte correspondiente para efectivamente  un congelamiento de aranceles", insistió.
En esa línea, según el rector de la Universidad de Santiago, "el único responsable es el Estado” y “cuando los alumnos me preguntan a mí. Vayan a la Moneda o al Mineduc a pedir los recursos para que nosotros podamos bajar los aranceles".
Situación Ues. Estatales
De acuerdo a los datos que entregó la autoridad sobre el valor de los aranceles de las universidades del Consejo de Rectores -que deberán ser publicadas antes del 28 de diciembre por el Demre- "creo que va a andar en el borde del reajuste al sector público, un poquito más abajo en promedio. Algunos que tienen negociación colectiva, como son las privadas, pueden haber conseguido que no tengan costos de aumentos de remuneraciones tan altos, como el reajuste al sector publico”.
"No va a ir más allá del 5%", complementó y explicó a modo de ejemplo, que la carrera de Medicina en la Usach cuesta $4 millones (es la más barata de todas las carreras de medicina del país según el rector)  llegará a costar $240 mil más en el plantel, que hizo un reajuste del 6%. "La mayoría de las universidades estatales han ido aumentando los aranceles", lamentó Zolezzi.
La autoridad académica criticó a la vez que "el Estado le estrega a todos los ministerios y empleados públicos, el volumen de recursos para que puedan soportar los reajustes de remuneraciones. Sin embargo, a las únicas instituciones del Estado que no les entrega es a la Universidades del Estado
VER EN : LA SEGUNDA.COM/ ZOLEZZI

......... 245.000 PÁGINAS VISITADAS ....


EL PROBLEMA DE LOS ARANCELES UNIVERSITARIOS GATILLA OTRO FRENTE DE CONFLICTOS

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EL PROBLEMA DE LAS PROMESAS AMBIGUAS
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COLUMNA DE CARLOS PEÑA EN EL MERCURIO
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Viernes 19 de diciembre de 2014

Aranceles universitarios

Carlos Peña: "Una manera en que el Gobierno podría ponerse a la altura del problema sería que explicara, siquiera en sus líneas básicas, de qué forma y a qué ritmo satisfará la promesa de gratuidad que formuló..."

Uno de los rasgos menos comprendidos de la educación superior lo constituye lo que podríamos llamar la economía política del sistema: sus condiciones materiales de existencia.

Todas las universidades -pero en especial las creadas luego de 1981, que carecen de financiamiento público directo- deben financiarse con los aranceles que pagan sus estudiantes. Esos aranceles financian las comunidades académicas, la docencia, la investigación, la infraestructura física y las diversas actividades de vinculación con el medio que las universidades realizan.
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Con alguna excepción de aquellas universidades que reciben donaciones de particulares o aportes directos del Estado, esta es la realidad de las instituciones universitarias en Chile. Y esto es lo que justifica la decisión de prácticamente todas las instituciones, estatales o no, pertenecientes al CRUCh o ajenas a él, de al menos mantener el valor de sus aranceles, reajustándolos en base a la variación del IPC.

Lo anterior, vale la pena insistir, deriva del hecho de que, en general, los costos de las universidades, que se concentran mayoritariamente en sus recursos humanos, se encuentran indexados a la variación que experimente el IPC. Esta circunstancia, por supuesto, no exime a las universidades de hacer esfuerzos para no encarecer sus aranceles; pero ciertamente les impide rebajarlos. Si lo hicieran, ello sería, tarde o temprano -no vale la pena engañarse-, al costo de reducir sus plantas académicas, sus funcionarios o sus proyectos de investigación.

Esa realidad -la realidad de las universidades chilenas- choca hoy con las expectativas de gratuidad y, en cualquier caso, de menores costos que el gobierno ha sembrado entre los estudiantes.

El resultado hasta ahora es el peor de todos: los estudiantes se sienten defraudados en las expectativas de gratuidad que se esparcieron entre ellos, y demandan entonces su cumplimiento, siquiera parcial, a las instituciones a las que pertenecen

Pero estas son, justamente, las que no pueden satisfacerlas. ¿Cómo podrían hacerlo sin disminuir sus plantas académicas y deteriorar el conjunto de su quehacer? 

La situación afecta, desgraciadamente, a las instituciones que han hecho más esfuerzos por hacer más plural y diversa su población estudiantil. Y es que los sectores medios recién incorporados a la educación superior son los que más resienten la inconsistencia entre la gratuidad prometida por el Gobierno, por una parte, y la realidad de la economía política de las instituciones de las que forman parte, por la otra.

Por supuesto que no está en las manos del Gobierno resolver de una plumada esta situación, y quizá tampoco sería correcto o justo que lo hiciera de manera uniforme y para todas las instituciones sin considerar su índole estatal o no, sus niveles de transparencia o su complejidad; pero en cualquier caso, el Gobierno no debiera desentenderse de los vientos que ha sembrado al prometer gratuidad como si ello estuviera a la vuelta de la esquina.

Una manera en que el Gobierno podría ponerse a la altura del problema sería que explicara, siquiera en sus líneas básicas, de qué forma satisfará la promesa de gratuidad que formuló. Así, se sustituiría una promesa que es hasta ahora un rostro sin facciones, por una directriz de política pública que ordenaría las expectativas y favorecería el escrutinio por parte de los ciudadanos.
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No hay nada peor en política que agitar las expectativas sin preocuparse y sin explicar, como cosa previa, de cuándo, cómo y a qué ritmo podrán satisfacerse. Los resultados de no hacerlo ya se están viendo en el sistema universitario. 

Las promesas de gratuidad han deteriorado la legitimidad del cobro de aranceles sin que la economía política de las instituciones, estatales o no, se haya modificado en lo más mínimo. Las instituciones parecen así obligadas a soportar las frustraciones de sus estudiantes, sin tener ninguna posibilidad de resolverlas.
.Se ha agregado, así, otra fuente de malestar en el sistema universitario a la que ya existía. Un buen porcentaje de quienes hoy forman parte de la educación superior esperaban encontrar en ella los bienes que ofrecía cuando ellos estaban excluidos. Pero apenas accedieron, cayeron en la cuenta de que los bienes que esperaban encontrar -prestigio y rentas- se habían esfumado como consecuencia de la propia masificación. A esa fuente de frustración -que explica buena parte de la molestia estudiantil- se ha agregado ahora otra: esos bienes que, para remediar esa primera frustración, se ofrecieron gratis o a menor costo siguen siendo financiados con la renta actual o futura de los propios estudiantes.
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La situación, desgraciadamente, no parece tener salida inmediata. Y, en vez de ello, incrementará las manifestaciones y las quejas que, alimentadas por las emociones y la frustración -dicho sea de paso, la frustración suele alimentar las formas menos gratas del comportamiento humano-, arriesgan el peligro de deteriorar la racionalidad y el diálogo, que son los bienes que a las universidades, de cualquier índole o naturaleza, les corresponde cultivar.

Carlos Peña
Rector
Universidad Diego Portales


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LEY DEL INCENTIVO AL RETIRO PARA LOS FUNCIONARIOS NO ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS FUE FINALMENTE APROBADA

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¡¡¡ FELICITACIONES  !!!

Estimados y Estimadas colegas de la UTEM:
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Por fin el día de hoy, con 85 votos a favor se APROBÓ PROYECTO DE LEY INCENTIVO AL RETIRO para los Funcionarios No Académicos de las Universidades Estatales. 

Ahora a esperar su promulgación y publicación en el  Diario Oficial. 

Asistieron al Congreso Dirigentes integrantes de la CONFUECH, entre ellos, Dirigentes de FENAFUECH.

Para los compañeros de la UTEM que cumplan requisitos para jubilar y quieran recibir las UF 395 que otorga el Gobierno por intermedio de esta Ley, deben primero impetrar el beneficio de las 11 rentas (establecido en el Artículo 9 de la Ley 20.374).


Pero nuestro Consejo Superior aún no aprueba el decreto universitario que autoriza las 11 rentas, requisito fundamental para impetrar el beneficio de  las UF395. 


Nuestra Consejera Superior Natalia Lagos, ha realizado gestiones, también con Dirigentes de Base,  ante nuestras Autoridades y  ante los Sres. Consejeros Superiores representantes de los Académicos para lograr el objetivo,  contando con el apoyo de FENAFUECH para ello.


Se agradece todo el esfuerzo de nuestra Consejera Superior, su preocupación, su constancia y tenacidad en insistir con el tema. Esperemos que todo su esfuerzo personal y el apoyo brindado por FENAFUECH, den sus frutos a la brevedad.


Queremos destacar a todos y todas los Dirigentes de FENAFUCH, ANTUE y FENAFUECH que con constancia, energía y argumentos han sido capaces de construir acuerdos, sin protagonismos, solo con esperanza, lo que hoy día nos da sus frutos.

Lucía Bozzo Reyes
Técnico de Nivel Superior en Gestión Pública M/Gestión Municipal
Diploma © en Gestión de Recursos Humanos
Secretaria de Dirección del Departamento de Matemática
Dirigente Nacional de FENAFUECH
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